domingo, 17 de noviembre de 2013

¡Bienvenidos!

                                                         ¡¡ Pincha en esta imagen !!



Bienvenidos a mi blog.

Espero que os guste, en él voy a intentar recoger todas las actividades que realizaremos en clase para que podamos seguir reflexionando sobre ellas.


Un saludo!

domingo, 6 de enero de 2013

El ser humano

Se supone que el trabajo en el blog ya estaba cerrado pero al ver el vídeo que os muestro a continuación he pensado: " si lo hubiera visto antes de acabar el cuatrimestre habría hecho una entrada en el blog"
Así que... ¿Porqué no compartirlo con todos vosotros? 

Creo que el vídeo habla por si solo... las personas somos la plaga más grande.

Pincha en la imagen para ver el vídeo!!

Finalmente, me despido. Esta asignatura me ha hecho reflexionar y lo seguiré haciendo, este viaje ha sido un verdadero placer compañeros. 





Se feliz!  :)

viernes, 21 de diciembre de 2012

AUTOEVALUACIÓN FINAL

¿Qué tiene que ver esta asignatura con mi carrera?
Esta pregunta me la planteé al comienzo del cuatrimestre, pero con el seguimiento de la asignatura me di cuenta de que la materia que se imparte es muy importante a la vez que interesante.

La verdad es que he aprendido a desaprender y luego he vuelto a aprender. Se nos ha inculcado nuevos valores y además hemos trabajado de forma diferente, esto me ha hecho tener otra visión de conceptos que ya sabía y se nos ha permitido reflexionar.

Por mi parte, decir que he puesto voluntad para hacer el seguimiento de la asignatura y hacer el blog me ha parecido una forma innovadora para hacerlo, aunque a veces me costara hacer las entradas.

En cuanto a la nota, creo que me merezco un 8'5 ya que he trabajado, he aprendido y por lo menos he intentado que mis compañeros aprendan de mi.
Creo que por mi seguimiento la conclusión que puedo sacar es que siempre se puede hacer algo más y mejorar por ello no me pondría un sobresaliente.

Ha sido una lástima haber perdido los primeros días de clase debido al cambio de profesor y que no hayamos podido aprovechar esas horas para descubrir más cosas interesantes como las que si que hemos tenido el placer de aprender.

Por mi parte, ha sido un verdadero placer y me gustaría tener "Educación del movimiento II" para seguir ampliando mis conocimientos, aunque creo que esta asignatura ya ha conseguido cambiar mucho de mi y me va a servir muy significativamente de cara al futuro.

jueves, 20 de diciembre de 2012

LA EDUCACIÓN EL MOVIMIENTO Y YO (segunda parte)

Este es mi nuevo dibujo sobre la educación el movimiento y yo, como se puede observar es totalmente diferente al que realicé al comenzar la asignatura, ya que al principio tenia una idea totalmente equivocada de lo que íbamos aprender en esta materia.







Como ya puse en la evaluación inicial, pensaba que "Educación del movimiento" sería una asignatura donde aprenderíamos higiene postural, técnicas de movimientos y como transmitir estos conocimientos a nuestros futuros alumnos, pero esto evidentemente no ha sido así.
En las primeras clases me llevé un "chasco" y me preguntaba que tenía que ver esta asignatura con la carrera, pero con el seguimiento de esta me di cuenta de muchos aspectos que se pasan por alto en la educación, y de que realmente esta materia no solo debería impartirse a los docentes, si no también a profesores.

He decidido hacer este dibujo inspirado en el libro "Mal de escuela" de Daniel Pennac porque leerlo ha sido una de las actividades de clase que más me va a servir de cara al futuro para no pasar por alto el problema de los "zoquetes".
En mi dibujo se ve como un zoquete en la clase de educación física se ha golpeado con una pelota y la otra persona sería la profesora (yo) intentando ayudarle. Los ojos que se ven al rededor representan a los profesores de otras materias, que cada uno en su asignatura, también están pendientes de él para intentar "salvarlo" y no lo pasan por alto pensando que no hay nada que hacer.

jueves, 13 de diciembre de 2012

DÍPTICO

¿El movimiento es educativo?

En la pasada clase se nos planteo la pregunta de si el movimiento era educativo o no, realizamos grupos y en estos mismos debatimos. Luego tuvimos que hacer un díptico donde quedaran reflejadas nuestras conclusiones y esto es lo que decidimos hacer:



Finalmente, después de realizar esta actividad pudimos comprender que el movimiento puede ser o no ser educativo según el valor que le asignemos. Nosotros destacamos cuatro aspectos donde el movimiento si era educativo y otros cuatro donde no lo era.




El movimiento es educativo cuando...

1. nos permite autorealizarnos o autoconocernos.
2. nos hace más sociables.
3. es capaz de ofrecernos experiencias satisfactorias.
4. tiene fines intelectuales, morales, estéticos o promueve el conocimiento y comprensión. 

El movimiento no es educativo cuando...

1. no nos está enseñando de una manera moralmente aceptada.
2. se esta oponiendo a las misiones o metas de la profesión de la educación física.
3. encierra crueldad y sea antisocial.
4. pueda conllevar aspectos negativos.




Por último, decir que me pareció una gran idea el realizar un díptico y que se nos dejara libertad para hacerlo como quisiéramos. Gracias a ello conseguimos hacer una buena puesta en común de todo lo que pensaba cada miembro del grupo e intercambiamos opiniones.








sábado, 24 de noviembre de 2012

¿Original Castigo?

Anoche viendo noticias cuatro me sorprendió mucho una noticia, según decían era un original castigo a una adolescente problemática de Florida

En mi opinión,  no creo que sea tan "original" si no más bien algo cruel. Probablemente haya surgido efecto ya que ella misma afirma que es algo "vergonzoso", y seguramente pensará las cosas dos veces antes de hacerlas para no volver a exponerse a este humillante castigo, pero desde el punto de vista de la ética y la moral seguro que esta no es la mejor solución. 



Quiero relacionar esta entrada con la anterior que publiqué donde os pregunté si el castigo era la mejor opción para solucionar la mala conducta de un niñ@ en la escuela.

Vamos a seguir reflexionando...

¿Aplicaríais este castigo a alguien? 
¿Creéis que la desesperación de los padres por no saber como educar a sus hij@s justifica sus actos?
¿Es cuestión de paciencia?

Sinceramente, creo que lo que es más necesario para estos niños no es un castigo sino, compartir más tiempo con sus padres, que les presten atención y que les hagan reflexionar pero de manera constructiva y no ridiculizándolos.
Hay que ser comprensivos y pensar en cuando nosotros teníamos quince años, esa edad en que tienes las hormonas rebotadas y nada de lo que te digan tus padres estará bien y pensarás que ellos no saben nada,
pero esos años pasan y luego te das cuenta de lo necesarios e importantes que son en realidad. 


lunes, 19 de noviembre de 2012

Espiral de reflexión-acción

¿Cómo podemos proporcionar a todos los alumnos/as oportunidades similares para participar y aprender en sus clases cuando ellos/as no ponen de su parte?

El comportamiento conflictivo en la escuela es uno de los temas que, desde siempre, más ha preocupado al profesorado, posiblemente porque entre los problemas que se pueden presentar en el centro escolar, éste es uno de los que más interfiere la labor docente. Sin embargo, resolverlo no es fácil ya que las causas a las que podemos atribuirlas son múltiples y complejas.

¿Ante un comportamiento conflictivo o "pasota" de un alumno se debe apartar de la actividad a la persona en concreto para que no entorpezca el ritmo de la clase?

¿El castigo debería ser el último recurso?


Este debate surgió en clase y me gustaría que aportarais soluciones u opiniones.